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育英实验小学五(8)中队

无锡市育英实验小学

 
 
 

日志

 
 

【转载】将成功传给下一代(家长会讲稿)  

2018-05-31 17:33:08|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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尊敬的各位家长:

感谢您在百忙之中前来参加家长会,关心、帮助、督促孩子的成长是我们共同的心愿!我今天讲的主题是将成功传给下一代。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论从教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧。”

我们的努力+您的关爱=孩子的成功。

一、班级学习情况分析:

1、一部分学生识字认字不过关。平时生字掌握不扎实的学生家长请引起高度重视,语文一定要让孩子过生字关,不能错别字连篇。

2、不会自己检查和修改。平时作业要求孩子每次做完后自己检查修改,检查出错误给予表扬鼓励。

3、许多学生书写不规范,字迹不美观不整洁。书写不认真的孩子导致出错率比较高。写字认真,做题才能认真。

4、许多学生表达欠缺,词不达意。二年级的要求不仅要写清楚做什么,还要把怎么做的写详细。平时写话不太好的孩子,家长在这方面多下些功夫。到了三年级我们的写话向作文进行过渡,考试的分值也相应的提高了,满分为30分。

二、透过成绩找原因:

1、上课质量决定成绩。有些学生上课注意力极差,课堂效率很低。40分钟决定学习效率,上好一节课胜似补课。

2、效率产生差距。有些学生自觉性很差,没有充分利用时间的意识。放学之后,放松了学习状态,完成作业时糊弄。周末、放假时间过于放松。

3、回家作业质量值得重视。默写作业不批改,不督促孩子订正。课文和成语背诵不过关,书写质量很差。学习的差距是在每一天的作业中拉开的。我想说:我们老师会尽力,但有时也很无奈。例如,回家作业一般是读、背、默,除了读课内书,家长还要重视每天读课外书半小时;背诵是课文和成语;默写是包括课文里的词语和扩词及成语。

4、家庭教育缺失。由于家庭情况、家长本身的教育理念及文化程度的不同,教育方式有的过分严厉或者过分溺爱,或者放任自流,都是不可取的。

三、重视孩子的思想教育。

1、三大教育——让教育深厚:感恩教育,责任教育,自治教育。

2、了解孩子,才能因材施教:比如有的学生注意力不集中,除了是自控能力差、做事拖拉等的原因,还有一部分孩子是由于人的视觉聚焦能力差的关系。视觉聚焦能力弱的同学更容易累,所以就会不由自主的做小动作来调节。所以家长碰到问题先要找出原因来,才能对症下药,不要只会说抱怨的话。例如,学习有障碍学生的表现:A、写字多一笔,少一撇,张冠李戴。B、写作业时间拖得很长。C、不爱阅读或阅读能力差,读写算方面弱。D、好动,但缺乏运动技巧。E、做事不专心,坐不住。

四、给家长的一些建议。

1、做好低中衔接使孩子平稳过渡。

孩子们即将进入三年级,三年级是小学阶段很重要的转折期,是学生学习的“分水岭”。 究竟“转”在哪里呢?

(1)、“转”在生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

(2)、“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年,逐渐有主见。

(3)、“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。

(4)、“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。

三年级语数英分科,学习内容难度增大。难度的增加,各项活动增多,孩子娱乐的时间变少了,在长时间的学习中,学生会产生疲倦感,这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感,容易变得浮躁,学习不踏实,成绩时好时坏,起伏大,不容易静下心学习,作业时不应该犯的错误也会增多。

2、和老师好好配合:

老师让读什么就读什么,让背什么就背什么,让写什么就写什么,让达到什么要求就达到什么要求。每个学科都不能落下,落下就很难补上了。这样就能打下扎实的基础。孩子自然学起来就不觉得难了。难者不会,会者不难。

3、充分利用好暑假时间:

A、充分利用暑假时间,每天练字,可以找老师专门辅导,也可以在家临帖练字。三年级本子是方格本和双线本,对书写要求更高。

B、坚持写日记或者读书摘记、读后感等等,养成随时观察、随时记录的习惯。孩子也可以去上专门写作训练班。

C、学习能力比较弱的学生可以提前学习下学期的学习内容。

4、加强亲子交流,创设和谐、健康的家庭氛围,让孩子健康成长。

督促孩子少打电脑游戏,家长也要重视学校布置的一些任务:如交钱呀,签字呀,身教重于言教。

推荐阅读书目:《塔木德》,是一本犹太人至死研读的书籍,集中了犹太人的教育智慧;王金战《英才是怎样造就的》。

                                                                                                                                      2013年5月14日                              

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